LA FONCTION DE PSY... EN INSTITUTION :
EST-ELLE ENCORE POSSIBLE ?

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Inscription

Personnel concerné

Psychologues - Psychiatres

Pré-requis

Diplôme de psychologue, psychiatre

Objectifs

Etre capable de se positionner dans une pratique institutionnelle
Être capable d’identifier la singularité de la pratique psy. différenciée de la pratique éducative ou soignante.
Etre capable de transmettre des repérages conceptuels clairs aux équipes éducatives et soignantes.
Etre capable de conceptualiser le travail éducatif et la pratique soignante.

Contenu

1er Jour : La construction psychique : rôle de l’agressivité dans le processus de séparation…
La relation d’aide: concepts de transfert - pulsions - sublimation - refoulement - identification.
Différencier la singularité des enjeux dans l’acte éducatif et dans l’acte thérapeutique.

2ème jour : Désir - Demande - Besoin. Réel - Imaginaire - Symbolique. Le complexe d’Œdipe.
* Réel – Imaginaire – Symbolique : trois registres pour lire l’Institution et le Sujet.
A trop occuper l’autre, on bouche l’accès au Désir.
Séparer la violence de l’agressivité pour poser l’acte éducatif structurant.

3ème jour : Différencier Sanction et punition. La question du concept de réparation.
La question de la « transmission » dans l’acte thérapeutique et dans l’acte éducatif.
Le fonctionnement institutionnel: les Lois et les Règles, obéissance et transgression, sadisme et masochisme, sanctions et réparations.

4ème jour : Différencier névrose, psychose et perversion du point de vue du fonctionnement intra-psychique.
Autisme - Débilité - psychose. La déficience intellectuelle?
Le passage à l’acte - la tendance anti-sociale - Vol, Fugue, Mensonge.
La fonction Psy. en institution. Statut, Fonction et Rôle.
Le Psy. Comme ambassadeur du symbolique dans l’institution.

5ème jour : Le Pouvoir comme barrage à l’élaboration psychique.
Le Psy. oscille entre complaisance, obéissance, rébellion, alliance, quelle position dans l’institution ? Quel appui pour son Désir ?
* La psychothérapie en institution, quels sont les enjeux ? La clinique en institution est-ce possible ?
* La clinique est-elle compatible avec la démarche d’évaluation, la démarche qualité, la réglementation (loi 2002 et 2005, l’accréditation etc.) ?

Méthodes et moyens pédagogiques

Exposés théoriques. Analyse de situations institutionnelles apportées par les stagiaires.
Elaboration des pratiques de chacun.

Formateur(s)

Gabriel GODARD

Modalités d'évaluation

Evaluation des connaissances en fin de stage - Mise en situation- appréciation des échanges et réflexion en continu.

Moyens techniques

Salle de cours avec paperboard - Support de cours avec bibliographie

Détails pratiques