FORMATION A L’ANIMATION D’UN GROUPE D’ELABORATION CLINIQUE DES PRATIQUES

, n° P26 (p. 26 du catalogue papier)    c 1 commentaire(s)    a Version imprimable

Inscription

Personnel concerné

Psychologues - Psychiatres

Pré-requis

Diplôme de psychologue, psychiatre

Objectifs

Transmettre des repères éducatifs et thérapeutiques pour permettre aux psychologues de venir en aide aux équipes qu’ils soutiennent.
Etre apte à soutenir un travail clinique auprès des équipes éducatives et soignantes.

Contenu

1er jour : L’approche psychanalytique : Transfert - Pulsion de mort - sublimation - narcissisme - identification - névrose - psychose - perversion - etc.
La question de l’éthique : institutionnelle, du psychologue, de l’éducateur, du directeur etc.

2ème jour : Eclairer les maniements du transfert.
Repérer l’importance du « bien dire » dans une clinique sous transfert.
Identifier le travail éducatif ou soignant et ses effets thérapeutiques dans les actes de la vie quotidienne.

3ème jour : La question du Désir de l’animateur qui soutient la mise au travail.
Quels leviers utilisés pour lever les mécanismes de défense ?
Qu’est-ce qu’un symptôme et comment peut-il disparaître ?

4ème jour : Qui demande ? Quel est l’enjeu ? Sans demande un travail est-il possible ?
Comment éveiller une demande ?
La parole seule alternative à l’agir… La fonction du Symbolique…
Dès que le Droit de l’institution est au-dessus du Droit de ses usagers on crée déjà les conditions de l’horreur : Jouissance du groupe…

5ème jour : Réfléchir sur le groupe névrosé, pervers, et psychotique et ses modes de jouissances.
La jouissance du collectif comme fermeture au savoir inconscient.
L’analyse des pratiques remplit à la fois des fonctions de formation des professionnels à partir de leur pratique et d’évaluation des pratiques professionnelles.
Mettre en place un dispositif où les professionnels s’engagent dans la co-construction du sens de leurs pratiques et/ou dans l’amélioration de leur positionnement.

6ème jour : Ouvrir aux professionnels un espace de parole sécurisant dans lequel les obstacles rencontrés dans la relation d’aide peuvent être élaborés entre pairs.
Favoriser le débat au sein d’un collectif pour permettre de repérer ce qui est en jeu dans la relation d’aide et de rechercher des inventions.
La violence advient chaque fois que l’individu ne peut plus penser, symboliser, mentaliser.
Face au passage à l’acte : sanctionner sans punir, là est le défi. Là où la punition « sadise », la sanction propose la transmission de « l’humain » au sens de la pacification de la « jouissance » et de la pulsion. Elaborer un dispositif institutionnel pour cadrer la violence. Les Lois se posent et fondent l’éthique, les règles s’expliquent et forment la morale.

Méthodes et moyens pédagogiques

Exposés théoriques - Analyses des situations institutionnelles apportées par les stagiaires.

Formateur(s)

Gabriel GODARD

Modalités d'évaluation

Evaluation des connaissances en fin de stage - Mise en situation- appréciation des échanges et réflexion en continu.

Moyens techniques

Salle de cours avec paperboard - Support de cours avec bibliographie

Détails pratiques