GROUPE DE SUPERVISION - ELABORATION ET/OU ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES
( HORS FORMATION CONTINUE )

, n° E38 (p. 38 du catalogue papier)    c Commentez    a Version imprimable

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Personnel concerné

Tous personnels éducatifs, soignants, psy., cadres de direction, etc.

Pré-requis

Aucun

Objectifs

- Réfléchir à l\\\\\\\'impact de ses émotions et échanger sur la façon dont chacun peut les réguler.
- Permettre à chacun de faire le point sur sa pratique, de la conceptualiser pour se distancier du quotidien et retrouver du sens dans son travail de soignant, d’éducateur, de psy. etc.
- Il s’agit de s’exposer aux réflexions de l’autre, savoir écouter aussi, afin de continuer autrement sa route.
- Retrouver du sens - Se ressourcer - Se régénérer.
- L’analyse des pratiques remplit à la fois des fonctions de formation des professionnels à partir de leur pratique, d’évaluation des pratiques professionnelles et d’enrichissement personnel.

Contenu

- Mettre en place un dispositif où les professionnels s’engagent dans la co-construction du sens de leurs
pratiques et/ou dans l’amélioration de leur positionnement.
- Ouvrir aux professionnels un espace de parole sécurisant dans lequel les obstacles rencontrés dans la
relation d’aide peuvent être élaborés entre pairs.
- Favoriser le débat au sein d’un collectif pour permettre de prendre conscience de ce qui est en jeu dans la
relation d’aide et de rechercher des inventions.
- L’approche est psychanalytique, il sera largement fait référence à S. FREUD, J. LACAN,
M. MANNONI, F. DOLTO, D.W. WINNICOTT etc.
- Mais aussi la psychothérapie institutionnelle, J. OURY, F. TOSQUELLES, etc.
- La pédagogie institutionnelle, l’école de La Neuville, F. OURY, J. PAIN, F. IMBERT etc.
- L’objectif est de comprendre pourquoi certaines situations professionnelles font souffrir, pourquoi nous
sommes sourds à certaines problématiques, pourquoi nous sommes dans le passage à l’acte au lieu d’élaborer notre pensée. Il s’agit de mieux se connaître pour mieux connaître son rôle dans son travail et faire de réels choix dans les orientations de sa pratique professionnelle. Comprendre les enjeux du transfert.et du contre-transfert.
- Le but est de partir de ce qui ne va pas pour élaborer et conceptualiser.
- La violence advient chaque fois que l’individu ne peut plus penser, symboliser, mentaliser.

Face au passage à l’acte : sanctionner sans punir, là est le défi. Là où la punition « sadise », la sanction propose la transmission de « l’humain » au sens de la pacification de la « jouissance » et de la pulsion.
Elaborer un dispositif institutionnel pour cadrer la violence. Les Lois se posent et fondent l’éthique, les règles s’expliquent et forment la morale.

Méthodes et moyens pédagogiques

Apport des stagiaires: études de cas, situations institutionnelles, etc.
Exposés théoriques sur demande.

UN G. A. P. OU UN GROUPE DE SUPERVISION OU UNE SEANCE
D’INSTANCE CLINIQUE PEUT SE METTRE EN PLACE DANS VOTRE
REGION EN INTER-ETABLISSEMENTS
A PARTIR DE 5 PERSONNES - DEVIS SUR DEMANDE
INSTITUT REPERES intervention clinique - 11 Rue de Touraine 37110 St Nicolas des Motets
Tel : 02 47 29 66 65 / 06 84 82 47 74 - Courriel : reperes@gmx.fr

Moyens techniques

Salle à disposition

Détails pratiques