FORMATION A L’ANALYSE CLINIQUE DES PRATIQUES
ELABORER SA CLINIQUE EDUCATIVE OU SOIGNANTE

, n° E33 (p. 33 du catalogue papier)    c Commentez    a Version imprimable

Inscription

Personnel concerné

Cette formation s’adresse aux personnels éducatifs, soignants, psy., direction, etc

Pré-requis

Aucun

Objectifs

- Permettre à chacun de faire le point sur sa pratique, de la conceptualiser pour se distancier du quotidien et retrouver du sens dans son travail de soignant, d’éducateur, de psy. etc.
- Conceptualiser sa pratique c’est retrouver des repères qui sont autant de phares dans la nuit permettant de cheminer avec l’autre sans l’assigner à une place d’objet.
- Il s’agit de s’exposer aux réflexions de l’autre, savoir écouter aussi, afin de continuer autrement sa route. Retrouver du sens - Se ressourcer - Se régénérer

Contenu

- L’approche est psychanalytique, il sera largement fait référence à S. FREUD, J. LACAN, M. MANNONI, F. DOLTO, D.W. WINNICOTT etc.
- Mais aussi la psychothérapie institutionnelle, J. OURY, F. TOSQUELLES, etc.
- La pédagogie institutionnelle, l’école de La Neuville, F. OURY, J. PAIN, F. IMBERT etc.
- Selon la demande du groupe, il y aura alternance entre exposés théoriques et apports des stagiaires: situations institutionnelles, cas cliniques, vignettes cliniques etc.
- Ces journées ne sont pas faites pour parler de sa vie privée, ni de ses angoisses personnelles mais pour essayer de construire une frontière, à chacun la sienne, entre l’être parlant privé et l’être parlant professionnel.
- L’objectif est de comprendre pourquoi certaines situations professionnelles font souffrir, pourquoi nous sommes sourds à certaines problématiques, pourquoi nous sommes dans le passage à l’acte au lieu d’élaborer notre pensée. Il s’agit de mieux se connaître pour mieux connaître son rôle dans son travail et faire de réels choix dans les orientations de sa pratique professionnelle.
- Le but est de partir de ce qui ne va pas pour élaborer et conceptualiser.
- Ce qui sera déposé dans le groupe n’en sortira pas, chacun étant astreint à une certaine discrétion.
- L’éthique de la pratique éducative et soignante sera largement développée.
- La violence advient chaque fois que l’individu ne peut plus penser, symboliser, mentaliser.
Face au passage à l’acte : sanctionner sans punir, là est le défi. Là où la punition « sadise », la sanction propose la transmission de « l’humain » au sens de la pacification de la « jouissance » et de la pulsion. Elaborer un dispositif institutionnel pour cadrer la violence. Les Lois se posent et fondent l’éthique, les règles s’expliquent et forment la morale. Nourrir l’imaginaire est essentiel !

Méthodes et moyens pédagogiques

Exposés théoriques sur le fonctionnement psychique, la relation d’aide et l’éthique.
Apport des stagiaires: études de cas, situations institutionnelles, etc.

Formateur(s)

Gabriel GODARD

Modalités d'évaluation

Evaluation des connaissances en fin de stage - Mise en situation- appréciation des échanges et réflexion en continu.

Moyens techniques

Salle de cours avec paperboard - Support de cours avec bibliographie

Détails pratiques