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Personnel concerné
Tout professionnel travaillant dans un quartier sensible : pédagogie, éducation, thérapie et tout cadre de direction de service d’éducation et de soin (CMP - CMPP - SESSAD - SIPFP etc.)
Pré-requis
Aucun
Objectifs
- Savoir extraire et évaluer les points de vulnérabilité et les ressources d’un territoire
- Pouvoir adapter sa place, sa posture et son action institutionnelle au contexte d’un quartier dit « sensible »
- Rechercher et établir les différentes articulations ainsi que les dynamiques de travail institutionnel et interinstitutionnel entre le dedans et le dehors
- Connaître les principes de la thérapie institutionnelle et en appréhender ses effets au niveau d’un territoire
- Mettre en place de nouveaux dispositifs d’intervention éducatif, social et thérapeutique et envisager leurs effets sur un quartier
Contenu
1er jour : Ces quartiers dit « Sensible »
- Cartographier son territoire d’intervention : en identifier ses points de vulnérabilité, ses ressources et les dispositifs d’intervention sociale, éducatifs, thérapeutiques existant.
- Enoncer puis analyser certaines manifestations présentes dans ces quartiers à partir de :
- l’expression de la sensibilité du quartier
- les dynamiques culturelles et leur ordre symbolique
- l’éducation populaire
2ème jour : L’institution ouverte : du dedans vers le dehors
- Mettre en œuvre des pratiques institutionnelles et interinstitutionnelles enrichies, ouvertes et pacificatrices en prenant en compte l’éducation inclusive et les dynamiques de partenariat et de réseaux.
- Elaborer un dispositif d’intervention innovant sur un territoire « sensible ».
3ème jour : Faire équipe sur un territoire
- Construire une dynamique d’équipe sur un territoire à partir d’approches thérapeutiques institutionnelles.
- Enoncer les principes de la thérapie institutionnelle et des pratiques « hors des murs ».
- Se représenter et faire usage à des fins thérapeutiques des différents interstices, instances de désatellisation et projets collectifs.
4ème jour : Accueillir / Eduquer et Soigner
- Traduire dans ses pratiques les trois fonctions : éduquer, accueillir, soigner.
- Expliquer puis illustrer la fonction symbolique à l’épreuve des quartiers et ses incidences au niveau de la pulsion de vie et de mort.
- Evaluer à partir d’exemples institutionnels l’accueil du symptôme.
- Cerner les enjeux éthiques d’une prise de risque sous responsabilité.
Méthodes et moyens pédagogiques
Exposés théoriques et cliniques. Echanges autour des pratiques des stagiaires. Elaboration individuelles et collectives autours de nouveaux dispositifs d’intervention dans un territoire.
Formateur(s)
Brigitte BEUDIN GUILLAUME - Lara MONTAGNAC
Modalités d'évaluation
Evaluation des connaissances en fin de stage - Mise en situation- appréciation des échanges et réflexion en continu.
Moyens techniques
Salle de cours avec paperboard - Support de cours avec bibliographie
Détails pratiques
Coût pédagogique net1 245 €
Nb. participants 5 à 12 personnes
Lieu(x) de formationParis (75)
DatesDu 07 au 10 Novembre 2022
Rappel dates 2021 : 11 au 14 Octobre 2021
Durée4 jours : 28 h /stagiaire (9h-12h30 et 13h30- 17h30) 1er jour début 10h - dernier jour fin 16h30
ThématiqueFormations / stages
Accessibilité aux personnes handicapéesLes personnes atteintes de handicap souhaitant suivre cette formation sont invitées à nous contacter directement, afin d’étudier ensemble les possibilités de suivre la formation.
Organisme formateur
INSTITUT REPERES
Association loi 1901
Déclaration d’activité sous le n° 24 37 01930 37 auprès de la Préfecture de Région CENTRE
Numéro Siret : 401 547 351 00049
Code APE : 8559 B
1 Commentaire(s)
Laissez un commentaire sur cette formation
Bonjour.
Cette formation peut - elle être organisée en intra - établissement ?
Merci d'avance pour l'attention portée à cette demande.
Bien cordialement,
Jean-Marc MILIN,
éducateur spécialisé en SESSAD.