FORMATION A LA PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE ET A LA PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE
EN DISTANCIEL OU PRESENTIEL

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Inscription

Personnel concerné

Psychologues - Psychiatres - Cadres - (ou minimum d’un diplôme dans l’éducation spécialisée ou la santé ou le social ou l’éducation)

Pré-requis

Diplôme de psychologue, psychiatre, diplôme de niveau 6 minimum ou expérience pratique longue dans ces mouvances

Objectifs

- Appréhender le fonctionnement institutionnel thérapeutique.
- Repérer les outils de la Psychothérapie Institutionnelle et de la Pédagogie Institutionnelle.
- Aptitude à transmettre les éléments de ces deux mouvements aux équipes
- Questionner ses représentations et ses pratiques dans ses relations professionnelles.

Contenu

1er jour : - Historique de ces mouvements : Psychothérapie Institutionnelle et Pédagogie Institutionnelle, les rapports avec la Psychanalyse (Freud, Lacan, Mannoni, Dolto, Winnicott etc…) et avec l’Anti Psychiatrie (Winnicott, Laing, Cooper). Les fondamentaux de ces démarches.
- Dans le symptôme que met en jeu le Sujet, quelle est la part du Sujet et la part du contexte institutionnel ? Le « Sujet » est toujours en tension avec l’institutionnel… Le Sujet es toujours subversif pour l’institutionnel…

2ème jour : - Une institution vise souvent à mettre le sujet au pas, c’est à dire à le réduire à l’état d’objet. Comment formuler le fait que pour certains, l’institution est nécessaire pour l’émergence du Sujet et / ou la survie de l’individu ? Comment éviter la mise à mort psychique ?

3ème jour : - Le mouvement de la psychothérapie institutionnelle (Tosquelles, Oury et quelques autres), permet d\'interroger le cadre institutionnel ainsi le symptôme d’un sujet prend sens dans son articulation singulière à son environnement. Ce cadre est toujours soutenu par un discours que celui-ci soit énoncé ou non. Le « symptôme » est en étroite relation avec le cadre institutionnel qui l’accueille… Les concepts de club, constellation, décloisonnement, etc…

4ème jour : - La pédagogie institutionnelle (école de Neuville, F. Oury, F. Dolto etc.) est un mouvement qui permet d’envisager et d’analyser le rôle des règles et lois, des sanctions et punitions, des divers lieux de parole, de la vie quotidienne, dans un groupe. Les concepts de sanction, Loi, règles, Réunion, Conseil, etc…
Quelles articulations possibles entre les dimensions sociales, éducatives, thérapeutiques ?
- La psychanalyse propose une analyse du Sujet et de son fonctionnement psychique ; dans l’institution comment maintenir ouvert l’accès à l’inconscient ?
- Notions de rythmes, de scansions dans le projet institutionnel.

5ème jour : - La parole seule alternative au Réel, à la violence, à la chronicisation, au symptôme, etc…
- La « Clinique » s’évalue-t-elle ? On peut témoigner de la rencontre et de la souffrance mais l’évaluer ?
- Le soutien du symbolique est le seul élément essentiel pour humaniser un établissement ou un individu.
- Soigner l’institutionnel pour soigner les personnes accueillies…
- Réfléchir au travail thérapeutique institutionnelle et personnelle.

Méthodes et moyens pédagogiques

Exposés théoriques.- Films et débat – Discussions avec les stagiaires

Distanciel possible

Formateur(s)

Gabriel GODARD

Modalités d'évaluation

Evaluation des connaissances en fin de stage - Mise en situation- appréciation des échanges et réflexion en continu.

Moyens techniques

Salle de cours avec paperboard - Support de cours avec bibliographie

Détails pratiques