LA STRUCTURE DE LA PAROLE ET DU LANGAGE
SYMPTOME ET DISCOURS

, n° P41S (p. 41S du catalogue papier)    c Commentez    a Version imprimable

Inscription

Personnel concerné

Psychologues - Psychiatres - Cadres

Objectifs

- Repérage de la structure du sujet dans le langage.
- Dissocier symptôme et structure du langage.
- Différencier le discours du névrosé et celui du psychotique.
- Clarifier des notions telles que : délire, acte manqué, lapsus, néologisme, afin de les mettre en sens au sein de sa pratique et des situations vécues.
- Cerner sa place et sa fonction dans l’entretien, dans la rencontre - décrire et échanger sur les incidences dans le contexte relationnel.

Contenu

- A quoi sert de parler ?
- La structure de la parole et du langage dans la névrose et la psychose.
- Lapsus, actes manqués, symptômes, rêves : les productions de l’inconscient.
- Discours commun / discours symptomatique.
- Phénomènes élémentaires dans la structure psychotique - néologisme, délires, forclusion.
- La structure du langage : signifiant, signifié, signification - l’axe métonymique et l’axe métaphorique ou la question de l’inconscient du sujet.
- « Autre » Imaginaire, « Autre » symbolique.
- La structure de la parole : les 4 coins de la parole - la reconnaissance du sujet.
- Le discours : le discours réel dans son articulation - les quatre discours.
- Dialectique du « je » et du « tu ».
- La question du sens - de la conception économique freudienne, à la dimension sémantique lacanienne.
- Réel, imaginaire et symbolique : le nœud borroméen.
- Présentation de cas cliniques A quoi sert de parler ?
- Conduite d’entretien :
- Entretien directif, semi-directif.
- Cadre de l’entretien : contenant, contenu.
- Conduite de groupe :
- Place et fonction de l’animateur.
- Objectifs du groupe et élaboration du cadre de la mise en groupe.
- Dynamique de groupe : différents types de groupe, les enjeux relationnels.

Méthodes et moyens pédagogiques

Exposés théoriques psychanalytiques, échanges sur des situations amenées par les participants et l’intervenant.
Possibilité de mise en situation d’animateur de groupe.

Formateur(s)

Mohamed KADARI

Détails pratiques