PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE - PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE
POUR UNE VERITABLE INSTITUTION EDUCATIVE, THERAPEUTIQUE, DE SANTE MENTALE

certification Institut Repères

, n° E12 (p. 12 du catalogue papier)    c Commentez    a Version imprimable

Inscription

Personnel concerné

Tout personnel désirant travailler autour de la problématique institutionnelle et découvrir la « Psychothérapie Institutionnelle », et la « Pédagogie Institutionnelle » : éducateurs, infirmiers, psychologues, cadres, etc…

Objectifs

Se sensibiliser aux repères que proposent la Psychothérapie Institutionnelle et la Pédagogie Institutionnelle.
Réfléchir sur les enjeux institutionnels qui font souffrir et analyser les situations.
Etre apte à saisir les enjeux institutionnels et les rapports avec le « Sujet ».
Construire un projet institutionnel proposant une ambiance éthique.

Contenu

- Historique de ces mouvements : Psychothérapie Institutionnelle et Pédagogie Institutionnelle, les rapports avec la Psychanalyse (Freud, Lacan, Mannoni, Dolto, Winnicott etc…) et avec l’AntiPsychiatrie (Winnicott, Laing, Cooper).
- Dans le symptôme que met en jeu le Sujet, quelle est la part du Sujet et la part du contexte institutionnel ? Le « Sujet » est toujours en tension avec l’institutionnel… Le Sujet es toujours subversif pour l’institutionnel…
- Une institution vise souvent à mettre le sujet au pas, c’est à dire à le réduire à l’état d’objet. Comment formuler le fait que pour certains, l’institution est nécessaire pour l’émergence du Sujet et / ou la survie de l’individu ? Comment éviter la mise à mort psychique ?
- Le mouvement de la psychothérapie institutionnelle (Tosquelles, Oury et quelques autres), permet d'interroger le cadre institutionnel ainsi le symptôme d’un sujet prend sens dans son articulation singulière à son environnement. Ce cadre est toujours soutenu par un discours que celui-ci soit énoncé ou non. Le « symptôme » est en étroite relation avec le cadre institutionnel qui l’accueille… Les concepts de club, constellation, décloisonnement, etc…
- La pédagogie institutionnelle (école de Neuville, F. Oury, F. Dolto etc.) est un mouvement qui permet d’envisager et d’analyser le rôle des règles et lois, des sanctions et punitions, des divers lieux de parole, de la vie quotidienne, dans un groupe. Les concepts de sanction, Loi, règles, Réunion, Conseil, etc…
Quelles articulations possibles entre les dimensions sociales, éducatives, thérapeutiques ?
- La psychanalyse propose une analyse du Sujet et de son fonctionnement psychique ; dans l’institution comment maintenir ouvert l’accès à l’inconscient ?
- Notions de rythmes, de scansions dans le projet institutionnel.
- La parole seule alternative au Réel, à la violence, à la chronicisation, au symptôme, etc…
- La « Clinique » s’évalue - telle ? On peut témoigner de la rencontre et de la souffrance mais certainement pas l’évaluer…
-Le soutien du symbolique est le seul élément essentiel pour humaniser un établissement ou un individu.

Méthodes et moyens pédagogiques

Exposés théoriques, travaux à partir de textes. Exemples de cas et de situations institutionnelles. Analyse de situations et travaux à partir de l’apport des stagiaires. Documents vidéo.

Formateur(s)

Gabriel GODARD

Détails pratiques

Coût pédagogique net960 €

Nb. participants 15 personnes

Lieu(x) de formationParis (75)

Dates04 - 05 Juin et 10 - 11 Septembre 2018

Durée4 jours (2 x 2 jours)

ThématiqueRelation d'aide - soin

Organisme formateur INSTITUT REPERES
Association loi 1901
Déclaration d’activité sous le n° 24 37 01930 37 auprès de la Préfecture de Région CENTRE
Numéro Siret : 401 547 351 00049
Code APE : 8559 B

Laissez un commentaire sur cette formation

Institut REPERES
11 rue de Touraine - 37110 Saint Nicolas des Motets
Tél. 02 47 29 66 65 / 06 84 82 47 74 - Fax : 02 47 29 52 25 - E-mail : reperes@neuf.fr

certification Institut Repères certification Institut Repères certification Institut Repères certification Institut Repères