LES CINQ SENS DANS LA RELATION
MIEUX COMPRENDRE LEUR INFLUENCE

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Personnel concerné

Tous personnels éducatifs ou soignants souhaitant proposer un travail sensoriel ou améliorer son mode de communication et d'écoute avec les personnes accueillies.

Pré-requis

Aucun

Objectifs

Dans une démarche d’acquisition et/ou de perfectionnement des connaissances et compétences :
-    Prendre conscience de nos appareils sensoriels, nos cinq sens extéroceptifs (goût, toucher, vue, odorat, ouïe), nos sens intéroceptifs (vestibulaire, vibratoire, somatique).
-    Comprendre les sensations éprouvées lors de la perte momentanée d’un organe sensoriel, acquérir des pratiques d’éveil sensoriel, une meilleure gestion de nos émotions.
-    Permettre ainsi de pouvoir proposer un accompagnement plus adapté au mode de relation des personnes accueillies.

Contenu

LES 5 SENS DANS LA RELATION
« La vie relationnelle est au centre des préoccupations de l'être humain et les 5 sens sont les outils innés de la communication. Ils nous permettent d'être présent en nous-même (dans le corps), à nous-même (dans l'esprit) et dans le monde. Dépourvus de nos cinq sens, nous n'existerions pas. »
Romala SABOURIN
1er jour : Les 5 sens extéroceptifs :
- Le toucher et le schéma corporel : Nous aborderons les différentes textures, la relation à la matière, la notion d'enveloppe corporelle
-    Le monde sonore : Nous aborderons la notion de rythme, tempo personnel et social, l'enveloppe sonore
- Le visuel: Prise de conscience de son importance dans la perception du monde environnant et parfois de son « trompe l'œil »
- Le goût et l'odorat: Des sens toujours en éveil qui sont souvent sous utilisés consciemment

2ème jour : Nos 5 sens et encore.... :
- Découverte ou redécouverte des sens intéroceptifs (vestibulaire, vibratoire et somatique)
- La stimulation basale de FRÖHLICH
- La démarche SNOZELEN

3ème jour : Rapport avec la nature, l’environnement :
- Influence du temps, des saisons, chaleur, fraicheur, luminosité…
- Déficit sensoriel et perception de l'espace et de l'environnement
- Adaptation locomotrice et déficit sensoriel

4ème jour : Mise en situation

Méthodes et moyens pédagogiques

Exposés théoriques. Pédagogie active favorisant les échanges et la réflexion à partir des exposés théoriques. (C. ROGERS, R. SABOURIN, A. FRÖHLICH, D. ANZIEU, approche SNOEZELEN).
Des mises en situations avec privation d’un ou deux sens afin d’éprouver les sensations semblables à celles ressenties par les personnes en situation de handicap au moyen de jeux sensoriels, jeux coopératifs spatiaux-temporels (mises en situations à l’intérieur ou extérieur de l’établissement).
Des temps de verbalisation et d'analyse de situations en groupe sur les sensations éprouvées

Formateur(s)

Nathalie ETEVENAUX

Modalités d'évaluation

Evaluation des connaissances en fin de stage - Mise en situation- appréciation des échanges et réflexion en continu.

Moyens techniques

Salle adéquate - Support de cours avec bibliographie

Détails pratiques

Coût pédagogique net1 300 € / jours + frais annexe

Nb. participants 12 personnes

Lieu(x) de formationEn intra

Dates à définir

Durée3 à 4 jours : 21h ou 28 h /stagiaire (horaires à définir)

ThématiqueFormations / stages

Accessibilité aux personnes handicapéesLes personnes atteintes de handicap souhaitant suivre cette formation sont invitées à nous contacter directement, afin d’étudier ensemble les possibilités de suivre la formation.

Organisme formateur INSTITUT REPERES
Association loi 1901
Déclaration d’activité sous le n° 24 37 01930 37 auprès de la Préfecture de Région CENTRE
Numéro Siret : 401 547 351 00049
Code APE : 8559 B

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11 rue de Touraine - 37110 Saint Nicolas des Motets
Tél. 02 47 29 66 65 / 06 84 82 47 74 - E-mail : reperes@gmx.fr

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