LA PERSONNE AUTISTE
MIEUX LA CONNAITRE, LA SOIGNER, L’ACCOMPAGNER

, n° E67 (p. 67 du catalogue papier)    c Commentez    a Version imprimable

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Personnel concerné

Tout personnel médical, social, éducatif, pédagogique

Objectifs

- Eclairer le concept d’autisme à partir de l’histoire et de la théorie.
- Montrer l’intérêt d’articuler soin, éducation et pédagogie dans la rencontre personnelle et
institutionnelle.
- Aider à entrer en relation et à écouter les personnes autistes et leurs familles.

Contenu

Approches historiques, politiques, anthropologiques et épistémologiques : comprendre plus
finement les enjeux des batailles actuelles.
La question du diagnostic : causalités psychiques et génétiques, maladie et handicap.
Comment se servir du comportementalisme et du cognitivisme sans s’y asservir.
L’Autre, l’autre et le Sujet : qu’en est-il pour le dit autiste ?
Y-a-t-il une structure de l’autisme (symptômes, traits, défenses, positions) ?
Accompagne, éduquer, soigner les enfants et adultes autistes (comment faire face à la douleur psychique et la violence à partir du transfert).
Pratiques groupales et individuelles : médiations, corps et voix
Expériences de traitement institutionnel de l’autisme (BONNEUIL, CHICAGO, TEACCH, ABA).
Comment soigner les personnes autistes à partir de la psychanalyse. Récit de cas à partir de la littérature et de la clinique personnelle du formateur.
Les familles : les déculpabiliser pour les responsabiliser (Partenariat et alliance thérapeutique et éducative).
La scolarité : comment leur apprendre et comment apprennent-ils ?
Que nous enseignent les autistes (de tous les niveaux…) : écrits, productions scientifiques et artistiques.

Méthodes et moyens pédagogiques

Exposés théoriques - Exposés de cas - Lecture de textes - Etudes des situations institutionnelles apportées par les stagiaires.

Formateur(s)

Jean-Michel CARBUNAR

Détails pratiques